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进入高中后,物理成了最难、最头疼的科目,原

浏览次数:    时间:2017-03-19
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一直以来,接触的高一的学生,物理成了最头疼的科目.初中的时候,物理成绩满分一百考个90多分,对很多成绩中等的孩子来说还是很轻松,为何一到了高中,上课挺不懂了,或者上课能听懂一做题就不会了,或者有的题目会做稍微一变条件不会做了呢?为何有的题目看着之前做过就应该用之前老师讲过的方法,一写到试卷上答案却是错的,得不到分数呢?物理成了最难学的科目,成了拉分最多的科目。今天就解答一下,这些问题,相信下面的分析和建议,一定会给需要的你排忧解难。

一:高中物理知与初中物理的区别:

1、初中物理的知识点相对独立(热、力、声、光、电),高中物理知识却成知识系统,各模块之间紧密联系,高考题目综合各模块知识点,。高一上学期(必修一)第一章:运动的描述(新的物理概念--加速度的引入),第二章:均变速直线运动的研究(三个基本公式和推导公式的应用),第三章:相互作用(重、弹、摩擦三力的概念和合成分解),第四章:牛顿运动定律(牛一、牛二定律的应用)。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的探究。如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面,其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向,然后才能找出力的方向,有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。

3、初中物理重定性分析,高中物体重定量分析。定量分析比定性的要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调:(1)重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错。(2)重图象的应用:图象法是一种分析问题的新方法,它的最明显的特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵坐标所表示的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易辨析清楚。(3)重实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此,要认真观察演示实验,切实做好实验工作,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析,反思,归纳总结。


结合上面初高物理学科知识的区别,一上高中就觉得物理比较困难的原因有以下几方面:

1.从定性到定量的突变,很多的学生一时间很难适应。

2.从形象思维到抽象思维的飞跃,很多学生很难做出调整。

3.从单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维的转变,很多学生很难适应,一做题就乱套公式,不分析运动过程,不能正确进行受力分析。

4.数学工具的应用影响到物理问题的解决。

5.学习方法不正确和不适应,使得物理成绩最后不理想。初中的时候老师重点知识点将很多遍,都有总结归纳号的例题和模型所以比较的简单,套公式就可以。高中的学习相对独立,需要自己先预习,课上认真听讲,课后复习和消化,大量的做练习巩固,整理错题,总结归纳,很多的同学做不到这一点,所以物理成绩考到60左右。

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